そこで先生が、その報告書にやり直しを命じ、放課に書き直しをさせたけれども、まだ出来上がらないので今日は学校に残すという報告のお電話でした。

先生的には、「もう少しお母さんからヒントを出すとか、書き方のヒントを出すとか、写真を貼ってわかりやすくするとかしないと、これでは伝わらない」というようなことをおっしゃっていました。

なので、昨日長男に話した内容と、これまで長男が調べたり交渉したいきさつ、新聞社へは親も付いて行ってないことなどを話しました。

確かに、長男の報告書、見た目も報告書とは思えないものです。

画用紙に絵を手書きで書き、題名と作文のようにつらつらと書いた文章。
でも、初めて自分で考えて作ったものなので失敗したっていいと母ちゃんは思っていました。
みんなの傑作を見て、その差に驚いたり、ここはこうすればよかったのか！と気づくのも、失敗あってのことだと思うからです。

でも、先生も自分の想いを伝えたいと思われるのなら、「私はこう思う」と長男に伝えて頂ければいいと思っています。
色んな人の考え、対応、色んなものに見て触れて、長男は自分の考えを作ればいい。

自分を思って叱ってくれる人ならば大切にしてほしい。

その人の言葉に、耳を傾けることも大事だと思うからです。

でももし、大人が自分の立場や評価、体裁を気にして、子どもたちに言葉を発したとしたら、きっとそれは子どもたちに見抜かれてしまうだろう。

そんなことを思いながら、長男の帰宅を待つことにしました。

さて、長男はどんな顔をして帰ってくるのかな。

まずは期限を守って、報告書を提出したことをほめよかな。

なんて思いながら待っていると、長男が居残りして帰ってきました。

どうやら先生からキミチャレの報告書に、OK出ず。

翌日の学校行事（環境作業）には出なくていいから、キミチャレ報告会に直接持って行くようにと言われたそうです。